Zadanie maľba 2:
maľba na dreve, príp. (vaječná) tempera. Práca na námete začala už pred vyhlásením karantény, teda niektorí študenti pokračovali v téme. Cieľom bolo vytvoriť prostredníctvom maľby na dreve poctu konkrétnemu materiálu, technológii, nástroju, alebo postupu, používanom pri maľbe. Súčasťou zadania bolo aj spracovanie textu, ktorý vysvetľuje kontext tohoto materálu, nástroja v maliarskej praxi. Formálna podoba bola úplne voľná. Aj vzhľadom na obmedzené možnosti mohli študenti pracovať s nájdeným kusom dreva, preglejky, prípadne aj s drevom nájdeným v prírode. Keďže pôvodným zadaním bola vaječná tempera, aj v domácich podminkach bolo možné experimentovať s vaječným žĺtkom ako médiom, resp. s miešaním vlastných, prírodných pigmentov. Okrem výslednej maľby študenti dokumentovali aj proces, experiment.
maľba na dreve, príp. (vaječná) tempera. Práca na námete začala už pred vyhlásením karantény, teda niektorí študenti pokračovali v téme. Cieľom bolo vytvoriť prostredníctvom maľby na dreve poctu konkrétnemu materiálu, technológii, nástroju, alebo postupu, používanom pri maľbe. Súčasťou zadania bolo aj spracovanie textu, ktorý vysvetľuje kontext tohoto materálu, nástroja v maliarskej praxi. Formálna podoba bola úplne voľná. Aj vzhľadom na obmedzené možnosti mohli študenti pracovať s nájdeným kusom dreva, preglejky, prípadne aj s drevom nájdeným v prírode. Keďže pôvodným zadaním bola vaječná tempera, aj v domácich podminkach bolo možné experimentovať s vaječným žĺtkom ako médiom, resp. s miešaním vlastných, prírodných pigmentov. Okrem výslednej maľby študenti dokumentovali aj proces, experiment.
Silvia Paučíková, 1. ročník, maľba:
Olena Osadchuk, 2. ročník, architektúra:
Tamara Almášiová, 2. ročník, socha:
Júlia Duliková, 2. ročník, grafika:
Sára Némethová, 1. ročník, maľba:
Štefánia Hajsáková, 2.ročník, dizajn:
Katarína Majdáková, 2. ročník, dizajn:
Beáta Jevčíková, 2. ročník, socha:
Ingrid Šmelková
