Zadanie pre letný semester pre všetky predmety výtvarných technológií (Technológia socha 2 a 4 a Technológia maľba 2 a 4) bolo pozmenené kvôli epidémii koronavírusu. Počas karantény nebolo jasné, či si študenti budú môcť zadovážiť materiál na prácu, ktorý bol  zadaniach napr. vaječnej tempery pomerne špecifický. V prvej fáze karantény, kedy boli otvorené len obchody s potravinymi nebolo jasné, aké materiály bude možné si zadovážiť. Zároveň kvôli uzavretiu školy študenti nemohli pracovať na objektoch a maľbách, ktoré už mali rozpracované. Nové zadanie teda reagovalo na ich situáciu- pracovať s nájdeným a dostupným materiálom, vynájsť sa v novej situácii, tvoriť v domácich podmienkach. Zadanie bolo oproti pôvodnému aj voľnejśie v téme a technike. Okrem samotného výsledku bolo dôležité dokumentovať aj postup- keďže často išlo o autorskú, netradičnú  techniku, práve tento postup a flexibilnosť pri tvorbe je pre študentov dôležitý- aj ako skúsenosť s nečakaným.

Zadanie socha 4: 

Práca s drevom. Vzhľadom na zmenené podmienky kvôli karanténe je možnosť využiť materiál úplne voľne, aj bez použitia dláta a kladivka. Jednotlivé kusy materiálu môžu byť skladané, lepené, zväzované, doplnené farbou, či kresebou. Pracovať je možné tak s drevom, ako s jeho priemyselne spracovanými variantmi- s doskami, preglejkami, nájdenými konármi.. Namiesto plného objektu môžu vzniknúť aj otvorené konštrukcie z palíc a odrezkov. Podstatný nie je len výsledok, ale aj samotný proces, expreimentovanie, hľadanie ideálneho pracovného postupu a jeho dokumentácia.

Drahomír Zombek, 3 ročník, maľba:

Lenka Štefančinová, 2. ročník, maľba:

Jana Cselényová, 2. ročník, socha: 

Beata Jevčíková, 2.ročník, socha:

Mária Maxová, 2. ročník, maľba:

Dávid Galovics, 3. ročník, grafika:

Monika Ferenčáková, 3. ročník, maľba:

Tamara Almášiová, 2. ročník, socha:

Zadanie socha 2: 
Práca s materiálom- uberanie. Pôvodné zadanie bola práca s porfixom- vytváraním sochy uberaním z kvádra. V domácich podmienkach to môže byť náročné, ale práve toto je hlavná výzva. Môže ísť o akýkoľvek materiál- vosk, mydlo, drevo, prírodný, či priemyselný predmet. Napríklad tvarovať sa dá aj do knihy, postupným vyrezávaním časti stránok.. (príklad, kam všade sa dá uberať..) Postup dokumentujte.

Eva Mária Moleková, 1. ročník, socha:

Olena Osadchuk, 2.ročník, architektúra:

Barbora Mézešová, 1. ročník, socha:

Patrícia Čechová, 1. ročník, socha:

Zadanie maľba 4: 
Atypický formát, rám, podrám: Pokiaľ nemáte možnosť pracovať s drevom a plátnom, môžete experimentovať s akýmkoľvek povrchom a podkladom, ktorý nájdete v okolí. Možností je aj v domácnosti neúrekom, veľkosť objektov je na vás. Na rozdiel od pôvodného zadania na podklad môžete rovno aj maľovať, resp. kresliť. 

Jana Lacková, 3. ročník, grafika:

Jana Andrejková, 3. ročník, grafika:

Dávid Galovics, 3.ročník, grafika:

Mária Maxová, 2. ročník, maľba:

Zadanie maľba 2: 
maľba na dreve, príp. (vaječná) tempera.  Práca na námete začala už pred vyhlásením karantény, teda niektorí študenti pokračovali v téme. Cieľom bolo vytvoriť prostredníctvom maľby na dreve poctu konkrétnemu materiálu, technológii, nástroju, alebo postupu, používanom pri maľbe. Súčasťou zadania bolo aj spracovanie textu, ktorý vysvetľuje kontext tohoto materálu, nástroja v maliarskej praxi. Formálna podoba bola úplne voľná. Aj vzhľadom na obmedzené možnosti mohli študenti pracovať s nájdeným kusom dreva, preglejky, prípadne aj s drevom nájdeným v prírode. Keďže pôvodným zadaním bola vaječná tempera, aj v domácich podminkach bolo možné experimentovať s vaječným žĺtkom ako médiom, resp. s miešaním vlastných, prírodných pigmentov. Okrem výslednej maľby študenti dokumentovali aj proces, experiment.

Silvia Paučíková, 1. ročník, maľba:

Olena Osadchuk, 2. ročník, architektúra:

Tamara Almášiová, 2. ročník, socha:

Júlia Duliková, 2. ročník, grafika: 

Sára Némethová, 1. ročník, maľba:

Štefánia Hajsáková, 2.ročník, dizajn:

Katarína Majdáková, 2. ročník, dizajn:

Beáta Jevčíková, 2. ročník, socha:

Ingrid Šmelková